老师布置的家长要签字，第二天就忘了；刚讲过的儿歌转头就忘，家长常怀疑孩子记性差。

其实很多时候不是记性问题，而是视觉记忆这条通道没被充分使用。

一个有效办法：让孩子把要记的东西画下来或写出来，用眼过一遍比只听一遍牢得多。

还可以玩找不同类的游戏：把两样东西摆在一起让孩子找差别，训练观察的细致度。

关键是别给孩子贴记性差的标签。记不住只是方法没找到，换个方式，能力就在了。

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